26.5.14

Catalan process in the welsh BBC


Thanks to the people from the blog "Syniadau" we are able to place here the video about the catalán people's viwes about the political process going on in Catalonia.
This video was filmed in Girona, norteast of Catalonia, and there appears, between others, our friend Maite, a catalán that is a welsh speaker.
Enjoy the video!!!

http://syniadau--buildinganindependentwales.blogspot.com.es/2014/03/catalunyas-referendum.html


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El procés català ha tingut la seva aparició a la BBC en llengua gal.lesa. Gràcies als companys de Syniadau, el blog sobiranista gal.lès, us deixem el link de la noticia, on surten entrevistes a Girona, entre elles la de la Maite, companya gal.lesoparlant.
malauradament no tenim subtitles encara!!!!

http://syniadau--buildinganindependentwales.blogspot.com.es/2014/03/catalunyas-referendum.html

The cornish national identity recognised by the UK government


The UK goverment has granted minority status to the cornish people. This national identity then joins the other celtic ones that has this same recognition in the UK (irish, welsh and scottish).
After 15 years of campaigning, it is a great moment for the cornish people who at least gets some recongnition of their existence as a separate identity in the british state.
This announcement was made by the goverment on 24th of April.

link to the government announcement site:
https://www.gov.uk/government/news/cornish-granted-minority-status-within-the-uk

A month ago the goverment also granted 120.000 pounds to the Maga Project to establish the cornish language as an everyday language in Cornwall/Kernow.

link to Maga website:

http://www.magakernow.org.uk/

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El 24 d'abril el govern britànic va anunciar el reconeixemnt de la identitat nacional còrnica, que passa així al costat de les altres tres nacionalitats celtes reconegudes al Regne Unit (irlandesa, escocessa i gal.lesa).
Després de 15 anys de campanya per a què es produís aquest fet ha sigut un momento molt important per tota la gent que lluita pel reconeixemnt de la identitat de Cornualla.
El mes de ma´rç també es va anunciar per part de Nick Clerg que es subvencionava amb 120.000 pounds al projecte Maga, que vol dur a terme campanyes per l'ús diari de la llengua còrnica, per part d'escoles i negocis.
enllaç a Maga:
http://www.magakernow.org.uk/

ens felicitem per aquests dos fets!!!

21.4.14

Gelert as a graphic adventure


I got few weeks ago the DVD "Gelert" by Griffith Ffilms, a North Wales company that in 2010 produced a graphic adventure based on the famous legend Gelert, about a loyal wolfhound owned by the prince Llywelyn the Great in the 13th century, who protect and defended its owner possessions and the live of a royal baby.
I can not disclose the end (although you must already be aware of it as it is a popular legend) but I just would like to strongly recommend this DVD as a fantastic entertainment for all the members of the family, as I have just witnessed at home!
more information and online purchases:

http://www.griffilms.com/geldvd.html

15.12.13

Trabajo integrador (MUP)




Título de la lección: “Los celtas en la historia antigua y medieval de Europa”
Asignatura: Historia
Curso: 4º ESO y 1º bachillerato
Duración: dos sesiones

Objetivos del aprendizaje:

Los estudiantes serán capaces de adentrarse en hechos históricos y ricas tradiciones de los pueblos celtas.
A partir de un documental base a trabajar en casa, se trabajarán diversos materiales en grupos en la clase. En coordinación con los profesores de diversas asignaturas, estas dos sesiones servirán para tratar elementos propios de las asignaturas de Historia, Religión, Lengua Inglesa y Geografía, por poner solo unos ejemplos.


Tarea de reflexión y redacción a realizar en casa:




La propuesta es de visionar un documental en casa, y posteriormente poder realizar una actividad individual por escrito sobre el contenido del mismo.
El documento se entregaría en clase al profesor o bien se podría enviar en formato Word o powerpoint a una dirección de email. escribiendo como asunto "Los celtas en la historia” sobre cuestiones como las siguientes:
“¿Qué influencia crees que tuvieron estos pueblos en la historia? Razona tu respuesta”
“¿Qué relación tienen con nuestra historia? Busca información sobre ello”
“¿Crees que los celtas eran una cultura o una etnia o ambas cosas? Razona tu respuesta”
“¿Qué dudas o curiosidades te genera el saber más sobre los pueblos celtas? “


Las preguntas y/o dudas que surjan se compartirán al resto de compañeros en una wiki realizada para tal efecto, al igual que una breve opinión sobre lo que el documental explica.

Actividades a realizar en clase:

Se visualizará un vídeo introductorio sobre la artista reconocida mundialmente de las Islas Hebridas, Julie Fowlis.

http://www.youtube.com/watch?v=qczDug2BNRo (6:28m)



A través de él, y en trabajo por grupos (4 grupos por clase) se debatirán elementos propuestos como los siguientes:
“¿En qué lengua canta Julie Fowlis? ¿Qué sabes sobre esta lengua y su familia lingüística? (introducción concepto familias lingüísticas)”
“¿Cómo te imaginas la vida en una isla relativamente aislada y poco poblada en los márgenes de Europa? Trata de describirla, a nivel de clima, transporte, sanidad, y educación, etc…”
“Las canciones de Fowlis beben de la tradición oral. ¿Qué papel crees que ésta ha tenido en la transmisión de conocimientos, relatos, música y tradiciones?/¿Crees que su existencia ha sido un factor común a las sociedades del mundo?”


La siguiente sesión consistiría en el visionado de la película "The secret of Kells", y se realizaría una introducción sobre el mundo de la cultura medieval y los momentos de "crísis" con la confrontación con la cultura guerrea nórdica, dando pie al papel de los monasterios, de los vikingos y del arte celta.



Actividades diferenciadas en clase:

Diseñar actividades por grupos:
Se pretende dividir a la clase en cuatro grupos y facilitarles un juego didáctico online (en lengua inglesa) donde, después de realizarlo, deben poner en común un resumen del mismo y presentarlo oralmente al resto de grupos, incentivando el uso de herramientas como el powerpoint

http://www.bbc.co.uk/wales/celts/activities/druid.shtml
http://www.bbc.co.uk/wales/celts/activities/buildahillfort.shtml
http://www.bbc.co.uk/wales/celts/activities/roundhouse.shtml
http://www.bbc.co.uk/wales/celts/activities/romansrule.shtml

Para fomentar la reflexión, se guiará a los grupos con una selección de cuestiones a debatir, del tipo “La historia antigua nos llega frecuentemente a través de los ojos y relatos de terceros. ¿Cómo veían los romanos a los celtas?”, “Cada cultura tiene sus características materiales propias. ¿Qué elementos usaban para sus ceremonias funerarias? ¿Y para su ornamentación suntuosa?”/Los pueblos tienen una cosmovisión en parte común y en parte diferenciada. ¿Cuáles eran sus dioses y su manera de entender el mundo?”
Por otra parte, se propondrá el vídeo de Discovery Channel para profundizar mediante debate en la identidad y los jóvenes, los valores culturales y su transmisión en la modernidad.

http://www.youtube.com/watch?v=YwVCrgvvHeE (1:01m)





Evaluación

La evaluación consistirá en los puntos, hasta un máximo de 100, que los estudiantes habrán conseguido en los diferentes apartados. En ellas se pretende comprobar el nivel de comprensión de los materiales facilitados, así como de los trabajos realizados y la participación en clase y en los grupos. En los trabajos realizados también se quiere valorar los razonamientos ofrecidos y las conclusiones a las que el propio estudiante haya llegado.
El trabajo individual en casa se valorará hasta un máximo de 50 puntos.
El trabajo en grupo se puntuará con 20 puntos cada actividad, valorando el trabajo y la presentación.
Los diez puntos restantes serán para evaluar la participación en clase durante las dos sesiones.

Si quieres saber más:

Se pretende con este apartado el poder facilitar links que a nivel de vídeos y juegos aporten “food for thought” para que los alumnos interesados puedan profundizar en esta cultura y su implicación en la historia de Europa.
En este apartado también se incluirán materiales para trabajar aspectos como su influencia en la literatura europea, caso del ciclo artúrico.

14.12.13

Bord na Gaidhlig advert

We place here one of the four short adverts through which the agency who promote the use of the gaelic language, Bòrd na Gàidhlig, tried to rise the awareness of the gaelic-speaking teachers of using the language through their classes.

6.12.13

Gaelic-medium schools make its way through the scottish landscape

Few weeks ago the gaelic-medium school in Edinburgh, Bun-sgoil Taobh na Pairce, the capital of Scotland, has open its doors with more tan 200 students and 30 strong gaelic speaking staff. It takes the place of an education unit that was established untill now in the capital and starts its clases in a new building. It has been anounced also that next year will open its doors the new gaelic-medium school in Caithness, the far north of Scotland. , in the Highlands. As the number of gaelic speakers in Scotland/Alba is declining in a 1,2% in the last 10 years but the number of Young people speaking it has increase a bit, we can celebrate these two news and to wish good luck for these 2 initiatives!!! S'ha inaugurat aquest curs la primera escola totalment en gaèlic de la capital d'Escòcia, amb 231 alumnes i 30 membres de l'staff gaèlico-parlants. Ve a susbtituir una unitat educativa que hi havia en una escola a la capital, ara estrenant també instal.lacions. També s'ha anuniciat per l'any vinent l'obertura a l'extrem nord, Caithness, d'una altra escola en gaèlic. Com la llengua disminueix parlants en total (1,2% en deu anys) però puja nombre de joves minímamnet, es de felicitar-se i desitjar molta sort a ambdós projectes.

4.12.13

Nadau en concert al País Basc del Nord

El grup de música tradicional NADAU, que canta en gascó (variant dialectal occidental de la llengua occitana), actua aquest divendres 6 a Urrugne, al País Basc del Nord. És un bon momento per recordar una de les seves cançons més conegudes, que ens parla d'una revolta de 1643, amb el seu líder mort i el turment del qui ha esdevingut la cançó per infants "Joan Petit". En aquest vídeo, en Maffrand ens explica primer i, després ens canta, la historia real.